Propostas para o ensino remoto: Pré 1 B, 02/08

 

Através da Janela!

Cores da Natureza

Nesta semana continuaremos nossas descobertas sobre as cores. Vamos observar através de nossa janela as cores que nos cercam e que estão presentes na natureza, fazendo muitas vivências e descobertas sobre as cores.

Tarefa 1:

Oferecer para a criança fichas coloridas, lápis de cor ou objetos com cores variadas, para que ela escolha sua cor favorita.

Tarefa 2:

Criar um desenho, utilizando somente a sua cor favorita. Poderá ser utilizado lápis de cor, giz de cera, canetinha ou tinta.

Tarefa 3:

Corrida das cores:

- Fazer um dado colorido, cada lado do dado de uma cor, pode ser um dado comum, colar papel colorido ou pintar com as cores desejadas.

- Com pedaços de papel colorido ou tinta, fazer um percurso colorido no chão, com as mesmas cores do dado.

- Joga-se o dado, a criança só dará o passo a frente se a cor que saiu no dado for a mesma do percurso, e assim vai jogando até terminar o percurso.

* Se tiver mais jogadores, poderá ser feito mais dados ou mais percursos, assim a brincadeira ficará mais divertida.

Registro: Enviar foto ou vídeo para a Profe Naira, ou se a família preferir poderá fazer um relato contando como foi a realização da atividade.

Objetivos:

CG – Explorar diferentes materiais a fim de desenvolver habilidades.

CG – Desenvolver e explorar habilidades sensoriais e motoras, como andar, pular, correr e demais movimentos corporais.

TS - Explorar cores em diversas situações do cotidiano.

TS – Perceber as diferentes cores, texturas e formas presentes nos elementos da natureza.

Propostas para o ensino remoto: Pré 1 A, 02/08

 

BRINCANDO E DESENHANDO AS SOMBRAS COM ELEMENTOS NATURAIS

Cada criança irá recolher ao redor de sua casa ou quando sair na rua, algumas folhas de formas diferentes. Após, farão um varal com um cordão e pendurar as folhas, pegar uma folha de ofício e lápis de cor para desenhar. Para esta tarefa, deverá ser um dia de sol para poder fazer a sombra e desenhar estas folhas num papel, conforme a sugestão a seguir:

Divirta-se com esta brincadeira e invente novas possibilidades, usando sua criatividade!

Quero ver vocês crianças montando esse varal heim!!

Registro:

Através vídeo e foto, enviar para o whats da professora.

Objetivos:

EO- Ampliar as relações interpessoais através de diferentes vivências e experiências que promovam a participação e cooperação entre os pares e coletivos.

CG- Explorar diferentes materiais a fim de desenvolver habilidades.

TS- Explorar as cores em diversas situações do cotidiano.

TS- Vivenciar experiências com materiais artísticos não convencionais e diferentes suportes, favorecendo a expressividade pessoal com situações individuais e coletivas.

Propostas para o ensino remoto: Pré 2 A, 02/08

 

Oi Família! Que tal um Show de Talentos em família!!

* Isso mesmo, converse com seu(a) filho(a), para ver o que ele(a) mais gosta de fazer podendo ser: desenho, declamar uma poesia, tocar algum instrumento, cantar, ou qualquer outro talento na qual queria mostrar!

* A família pode participar junto deste momento, na qual será muito legal e divertido!

Após nos envie contando como foi este momento:

-O que foi escolhido de talento para apresentar?

-Seu(a) filho(a) gostou desta atividade? Teve facilidade ao realizar?

-A família participou deste momento?

Objetivos:

*(EI03CG01CB-05) Vivenciar situações de brincadeira ou teatro, desenvolvendo suas características corporais, seus interesses, sensações e emoções.

*(EI03TS01CB-04) Utilizar a linguagem corporal para expressar-se a partir de diversos estímulos como música, dramatização, imagens, fantasias e histórias.

*(EI03EF01CB-01) Expressar suas ideias, desejos, sentimentos e necessidades por meio da comunicação verbal e não-verbal, utilizando brincadeiras e diferentes linguagens (corporal, musical, gestual, oral, gráfica, escrita espontânea)

Propostas para o ensino remoto: Nível 1, Nível 2, Nível 3 e Nível 4, 02/08

 

Oi família!

A proposta desta semana será realizada a partir do projeto” As Cores da Natureza Encantando as Práticas do Ensino Remoto de 2021”, foi a sacola disponibilizada na escola para retirada. Importante o adulto, ir mostrando e utilizando os materiais para a criança e ela vai ajudando na mistura dos mesmos, após utiliza a tinta para desenhar e explorar, sobre a observação de um familiar.

• Esta semana iremos utilizar o açafrão (pó amarelo) ou a Spirulina (pó verde), para produzirmos uma tinta natural, o processo desta tinta bem simples e divertido, basta misturar um pouquinho de água e se tiver em casa um pouquinho de cola branca.

• Misture o pó, com uma colher de sopa de água e se tiver de cola branca, ai vai mexendo até todos se misturar, peça ajuda do seu(a) filho(a), para misturar estes materiais.

• Após a mistura escolha um material (folha de oficio, jornal, revista) ou espaço(chão) para usar a tinta, desta forma a criança irá explorar usando o próprio dedinho para pintar utilizando a tinta natural. Tire uma foto deste momento e envie para nós.

• Se quiser pode também utilizar para confeccionar a tinta natural outros materiais tais como: terra, pó de café, coloral, urucum, pó de suco, o que vocês tiverem disponível, que queriam experimentar.

• Conte para a professora como foi este momento:

• Vocês utilizaram qual material para criar a tinta natural?

• A criança gostou deste momento?

• A onde a criança explorou a tinta?

Objetivos:

* Interessar-se por momentos que despertam atenção, imaginação, curiosidade;

* Enriquecer o conhecimento de materiais distintos e suas possiblidades de uso, ampliando sua coordenação motora;

* Explorar diferentes materiais naturais e atóxicos, desenvolvendo a expressão artística e a criatividade.

* Traçar marcas gráficas, desenvolvendo a coordenação motora, utilizando objetos, bem como elementos da natureza;

* Vivenciar atividades que envolvam diferentes linguagens, tais como: corporal, artística;

* Explorar os diferentes elementos da natureza através de pequenos experimentos, observando e vivenciando situações de transformações;

Proposta para o ensino remoto: Pré 1, 19/07

 Olá família!!

A nossa proposta desta semana será realizada a partir da sacola que foi disponibilizada na escola para retirada! Sendo parte do projeto:” As Cores da Natureza Encantando as Práticas do Ensino Remoto de 2021. Realizado pela professora: Elizane. Na qual iremos utilizar está vez a argila! 

  O uso da argila pelas crianças proporciona ricas experiências sensoriais, assim como possibilidades ilimitadas para modelar e dar forma aos elementos que habitam o imaginário e a realidade, viabilizando, dessa maneira, oportunidades de aprofundamento na relação das crianças com esse material e suas possibilidades lúdicas, e de criação. 

* A argila é um material bem maleável, mas para trabalhar com ela você precisa ter sempre um pouquinho de água do lado. Conforme vocês forem umedecendo a argila, ela fica mais mole e flexível. Só não molhe muito de uma vez ou ela vai virar uma montanha de lama! Caso tenha disponível em casa palitos de picolé, canudinhos, entre outros materiais que a criança possa utilizar na modelagem da argila, disponibilize para ela, criar juntamente coma argila. 

* Família disponibilize para seu (a) filho (a) um ambiente, para o manuseio da argila, na qual a criança possa explorar, sentir este material, e vocês estejam juntos para observar este momento, após está observação passe para a professora como foi este momento.  

-Como foi este momento de manuseio da argila pela criança?

-A criança permaneceu por quanto tempo nesta atividade?

-Vocês disponibilizaram mais materiais para manusear juntamente com a argila?

-O que ela criou durante a modelagem com a argila?

-Ela relatou algo sobre a sensação de modelar a argila?

-Familiares o que acharam do manuseio deste material pelo(a) seu(a) filho(a)?

Objetivos: 

Explorar diferentes materiais a fim de desenvolver habilidades.

Manipular elementos de modelagem, estimulando a percepção tátil para desenvolver a motricidade fina;

Perceber as diferentes cores, texturas e formas presentes nos elementos da natureza.

Ampliar a linguagem e o vocabulário por meio da interação, desenvolvendo a imaginação, a criatividade, a compreensão e a interpretação.

Proposta para o ensino remoto: Pré 2, 19/07

 

Olá Famílias!

Nossa proposta desta semana, é muito legal, sobre as brincadeiras de antigamente que os pais brincavam e na qual eram suas preferidas. Os pais irão ter momento de conversa com seu(a) filho(a) sobre suas brincadeiras preferidas na infância, a partir desta conversa irão juntos escolher uma delas para brincar.

Lembrando que a partir do brincar a criança aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, autonomia, linguagem e pensamento. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.

Após a brincadeira relate a professora como foi:

• Qual a brincadeira que vocês escolheram?

• Quem participou da brincadeira?

• Foi um momento legal para todos?

• Seu(a) filho(a) já conhecia a brincadeira escolhida?

• A partir desta brincadeira escolhida, surgiram mais brincadeiras? Quais?

Objetivos:

• Vivenciar situações de brincadeira, desenvolvendo suas características corporais, seus interesses, sensações e emoções;

• Participar da organização de brincadeiras e jogos, elaborando combinados.

• Compreender a importância das trocas e interações em momentos de jogos, brincadeiras e recontos.

• Argumentar suas ideias e ponto de vista de forma a compreender e ser compreendido.

Proposta para o ensino remoto: Nível 3, 19/07

 

Nesta semana que antecede as férias vamos fazer umas propostas divertida, para irmos entrando em clima de férias.

• A criança deve estar com duas folhas de jornal nas mãos. Devem colocar no chão, à sua frente, uma das folhas de jornal, e pisar sobre ela, depois colocar a outra, dar um passo à frente pisando sobre o jornal, em seguido pegar a folha que ficou atrás, para tornar a colocá-la no chão, à sua frente e pisar sobre ela e apanhar a que ficou atrás, farão a troca de jornal até atingir à linha de chegada.

• O adulto será o mestre e ficará na frente da criança. Ele dará as ordens que deverão obedecer assim que foram solicitadas as palavras de ordem: “o mestre mandou”. As frases que não começarem com estas palavras não devem ser obedecidas. Por isso, esse é um jogo que exige bastante atenção. A parte mais legal está na dificuldade das tarefas dadas pelo chefe, que pode pedir, por exemplo, que os demais tragam objetos de determinada cor ou façam uma sequência de atividades de uma vez só, como: “O mestre mandou… pular de um pé só mostrando a língua, girando e batendo palma”.

Objetivos:

(EI02EF06CB-01) Explorar brincadeiras, jogos, rodas cantadas e sessões estoriadas, utilizando o corpo e diversos recursos que envolvam diferentes culturas.

(EI02EO01CB-02) Promover a organização de sentimentos, valorizando atitudes afetivas durante ações e brincadeiras.

(EI02EO02CB-02) Conhecer as possibilidades e os limites do seu próprio corpo, confiando em suas ações.

Proposta para o ensino remoto: Nível 4, 19/07

 Queridas famílias!

Para essa semana organizamos uma proposta onde as crianças deverão explorar de diferentes maneiras caixas de papelão. Essa brincadeira  divertida irá proporcionar momentos de muita imaginação e encantamento.

Você sabia?

Que a brincadeira com caixas de papelão além de muito divertida possui vários benefícios para o desenvolvimento das crianças.  

·         Estimula a imaginação;

·         Promove consciência ecológica pelo ato de reciclar materiais;

·         Estimula a coordenação motora;

·         Desenvolve habilidades de raciocínio lógico.

 

Aproveitem as sugestões de brincadeiras com caixas e divirtam-se junto com as crianças, abaixo segue as orientações de como proceder.

  

1º momento: as crianças deverão assistir a história “Não é uma caixa” (Autora: ANTOINETTE PORTIS), contada carinhosamente pela professora Beatriz da turma do Nível 1.

    • Interessante também assistir esse vídeo que narra as aventuras de um menino com uma caixa: 

As aventuras de um menino e sua caixa de papelão

 2º momento: Brincar e explorar livremente a caixa, criando diversas situações, como: casinha, carro, esconderijo, trem, piscina, utilizando de muita imaginação para transformar a caixa no que a criança quiser.

 3° momento: Arte na caixa: desenhar, escrever, pintar, utilizando diferentes materiais: Tintas, lápis, giz de cera, giz branco, carvão, canetinha, etc.

 4° momento: Usar e abusar da criatividade e imaginação criando novas possibilidades com as caixas de papelão.

Registro: Conte para a professora como foi essa proposta para a criança, o que ela criou com a caixa, quais aventuras viveu. Envie fotos ou vídeos se desejar. 

Objetivos Documento Orientador Municipal

Compartilhar momentos de brincadeiras coletivas, buscando a interação na resolução de conflitos. Conhecer as possibilidades e os limites do seu próprio corpo, confiando em suas ações.

Proporcionar experiências e situações de escolha, apostando na capacidade das crianças.

Vivenciar situações de brincar com materiais não estruturados e sucatas, participando de momentos convidativos que possam despertar a curiosidade e a criatividade das crianças. 

Expressar-se através do brincar simbólico, em pequenos e grandes grupos, expandindo seu mundo e ampliando seus conhecimentos.

Utilizar-se de momentos lúdicos, de exploração corporal e de faz de conta para desenvolver habilidades relacionadas a sua linguagem e expressão de seus desejos, necessidades e inquietudes. 

Criar situações do cotidiano, desenvolvendo diferentes papéis que estimulem a imaginação e o faz de conta.

Desenvolver habilidades motoras, manuseando materiais diversos com variadas texturas, espessuras, cores e formas

Vivenciar a exploração de materiais e suas possibilidades, também em ambientes externos.

Manipular materiais não estruturados como forma de recursos à aprendizagem.

Expressar-se verbalmente com autonomia e confiança. 

Compreender e estruturar frases simples.

Ampliar o vocabulário, a imaginação e a criatividade. 

Proposta para o ensino remoto: Nível 2, 19/07

 

Queridas famílias! Para esta semana a proposta é bem simples de realizar, mas muito importante para desenvolver o imaginário dos pequenos, quem nunca se deparou brincando com a própria sombra? Então a proposta é esta, criar um ambiente escuro e com uma lanterna refletir as sombras em uma parede, coloque a luz atrás da criança para que ele veja a sua sombra e se perceba como corpo em movimento, a atividade foi desenvolvida pensando em desenvolver o imaginário da criança, por isso criem sombras diferentes, façam movimentos para provocar a curiosidade deles.

Para esta atividade vocês vão precisar de uma lanterna, pode ser a do celular, e para auxiliá-los vou deixar imagens.

Objetivos:

(EI02EO03CB-04) Expressar-se através do brincar simbólico, em pequenos e grandes grupos, expandindo seu mundo e ampliando seus conhecimentos.

(EI01EO03CB-02) Interessar-se por momentos que despertam atenção, imaginação, curiosidade através do faz de conta.

(EI01CG01CB-01) Conhecer o seu corpo, sua unidade, estimulando suas potencialidades.

(EI01TS01CB-03) Vivenciar momentos que favoreçam a criatividade, a espontaneidade, o conhecimento de si e do outro, explorando os materiais não estruturados, a música, a dança e a tecnologia.

(EI01EF07CB-02) Interagir com diferentes recursos tecnológicos, estimulando as diferentes áreas de aprendizagem.

Proposta para o ensino remoto: Nível 1, 19/07

 

Olá, famílias!

Espero que todos estejam bem.

Estamos dando início em mais uma semana, então, temos proposta nova. Para essa semana vamos trabalhar os movimentos. Vamos chamar a proposta de “Cantando e contando as partes do corpo”.

Esta proposta lúdica trabalha com elementos do corpo humano como mãos, pés, nariz, boca, olhos e orelhas, braços, pernas, barriga, cabeça. Permite que a criança aprenda a identificar as partes do corpo.

Para realizar a proposta a família terá que organizar e disponibilizar para a criança situações que envolvam os movimentos e identificação dos elementos humanos. Em seguida em lugar e momento confortável, tranquilo sente-se com seu filho(a).

Deixo algumas sugestões de procedimento:

• Brinque com os dedos solicitando que ele(a) mostre também – podem contar os dedos –

• Mostre a outra mão;

• Cadê o olho. Cadê a orelha. Cadê o nariz …

Em seguida, podem colocar músicas que identifique as partes do corpo.

- Os dedinhos

https://www.youtube.com/watch?v=fR-FLDtpMQc

- Cabeça, ombro, Joelho e Pé

https://music.youtube.com/watch?v=2bJd46J7Cuo&list=RDAMVM2bJd46J7Cuo

Objetivos:

(EI01EO02CB-02) Explorar o próprio corpo na perspectiva de conhecê-lo, sentindo os seus movimentos, ouvindo os sons que produzem, conhecendo suas funções e formas de funcionamento.

(EI01CG02CB-07) Expressar diferentes movimentos, reconhecendo seu corpo e suas nomenclaturas.

Proposta para o ensino remoto: Nível 2 B, 12/07

 

Esta semana será de diversão, a proposta é dispor um colchão na sala.

Com o material disposto a ideia é realizar alguns desafios com as crianças, sempre com orientação e supervisão de um adulto, algumas sugestões são:

-Pular sobre o colchão;

-Virar cambalhota (com apoio);

-Rolar para frente e para trás;

-Caso possível, trazer obstáculos com cobertores para serem transpostos por eles.

EI02CG01CB-07 Desenvolver as potencialidades corporais com movimentos amplos e finos. (EI02CG01CB-08) Participar de circuitos e atividades que envolva; pular, saltar, subir, equilibrar, descer, correr em diversos locais, explorando diferentes ambientes dentro da instituição e fora dela.

(EI02CG03CB-01) Desenvolver as capacidades motoras como deslocamento, postura, lateralidade, noções de espaço, por meio de propostas lúdicas e significativas, adaptando o grau de dificuldade, respeitando a individualidade de cada um.

Proposta para o ensino remoto: Nível 2 A, 12/07

 

Nossas crianças estão conhecendo seu corpo e suas possibilidades, correm, pulam, movimentando-se com autonomia, agora é preciso aprimorar esses movimentos de forma que eles tenham um controle de seu corpo. Para isso, vamos desenvolver o freio inibitório, que quando ela realiza um movimento e pode direcionar sua ação, para, por exemplo, não bater em alguma parede, desviar de um colega ou de obstáculos, entre outros.

Porém o FREIO INIBITÓRIO, vai além do controle motor, ele também nos ajuda a conseguir controlar nossos impulsos e refletir antes de realizar alguma ação.

Organizar um espaço amplo e seguro e fazer brincadeiras como dança das cadeiras, (também pode ser com almofadas, caso não tenham cadeiras pequenas), brincadeira da estátua e salto em distância, onde a família pode organizar um espaço onde a criança possa correr, parar e pular por cima de uma corda, ou graveto, disposta no chão, ou até uma fita grudada no chão, podendo no final do obstáculo se jogar na areia ou em um colchão.

Objetivos:

(EI01ET06CB-02) Explorar os movimentos rítmicos, envolvendo o corpo, através das brincadeiras cantadas e de danças.

(EI01CG03CB-03) Desenvolver a consciência corporal, reconhecendo suas habilidades ou atitudes, conseguindo manifestá-las em suas atividades diárias, com crescente autonomia.

(EI01EO04CB-04) Vivenciar possibilidades de aprendizagens, através dos espaços desafiadores e acolhedores, superando os limites do seu corpo.

Registro:

Para registrar esse momento, pedimos que relatem como foi a experiência, se a criança conseguiu parar quando necessário, qual foi a brincadeira que mais gostaram e registrar também com foto/vídeo para complementar o relato ficaremos contentes.

Proposta para o ensino remoto: Pré 2, 12/07

 

Olá família!!

A nossa proposta desta semana será realizada a partir da sacola que foi disponibilizada na escola para retirada! Sendo parte do projeto:” As Cores da Natureza Encantando as Práticas do Ensino Remoto de 2021. Realizado pela professora: Elizane. Na qual iremos utilizar está vez a argila!

O uso da argila pelas crianças proporciona ricas experiências sensoriais, assim como possibilidades ilimitadas para modelar e dar forma aos elementos que habitam o imaginário e a realidade, viabilizando, dessa maneira, oportunidades de aprofundamento na relação das crianças com esse material e suas possibilidades lúdicas, e de criação.

* A argila é um material bem maleável, mas para trabalhar com ela você precisa ter sempre um pouquinho de água do lado. Conforme vocês forem umedecendo a argila, ela fica mais mole e flexível. Só não molhe muito de uma vez ou ela vai virar uma montanha de lama! Caso tenha disponível em casa palitos de picolé, canudinhos, entre outros materiais que a criança possa utilizar na modelagem da argila, disponibilize para ela, criar juntamente coma argila.

* Família disponibilize para seu (a) filho (a) um ambiente, para o manuseio da argila, na qual a criança possa explorar, sentir este material, e vocês estejam juntos para observar este momento, após está observação passe para a professora como foi este momento.

-Como foi este momento de manuseio da argila pela criança?

-A criança permaneceu por quanto tempo nesta atividade?

-Vocês disponibilizaram mais materiais para manusear juntamente com a argila?

-O que ela criou durante a modelagem com a argila?

-Ela relatou algo sobre a sensação de modelar a argila?

-Familiares o que acharam do manuseio deste material pelo(a) seu(a) filho(a)?

Proposta para o ensino remoto: Nível 4, 12/07

 Olá família!!

A nossa proposta desta semana será realizada a partir da sacola que foi disponibilizada na escola para retirada! Sendo parte do projeto:” As Cores da Natureza Encantando as Práticas do Ensino Remoto de 2021. Realizado pela professora: Elizane. Na qual iremos utilizar está vez a argila!

O uso da argila pelas crianças proporciona ricas experiências sensoriais, assim como possibilidades ilimitadas para modelar e dar forma aos elementos que habitam o imaginário e a realidade, viabilizando, dessa maneira, oportunidades de aprofundamento na relação das crianças com esse material e suas possibilidades lúdicas, e de criação.

* A argila é um material bem maleável, mas para trabalhar com ela você precisa ter sempre um pouquinho de água do lado. Conforme vocês forem umedecendo a argila, ela fica mais mole e flexível. Só não molhe muito de uma vez ou ela vai virar uma montanha de lama! Caso tenha disponível em casa palitos de picolé, canudinhos, entre outros materiais que a criança possa utilizar na modelagem da argila.

* Família disponibilize para seu (a) filho (a) um ambiente, para o manuseio da argila, na qual a criança possa explorar, sentir este material, e vocês estejam juntos para observar este momento, após está observação passe para a professora como foi este momento.

-Como foi este momento de manuseio da argila pela criança?

-A criança permaneceu por quanto tempo nesta atividade?

-O que ela criou durante a modelagem com a argila?

-Ela relatou algo sobre a sensação de modelar a argila?

-Familiares o que acharam do manuseio deste material pelo(a) seu(a) filho(a)?

Objetivos:

* Vivenciar situações de brincar com materiais não estruturados e sucatas, participando de momentos convidativos que possam despertar a curiosidade e a criatividade das crianças.

* Permitir, através do brincar a representação simbólica, respeitando diferenças, promovendo interações, conversas e relatos;

* Desenvolver habilidades motoras, manuseando materiais diversos com variadas texturas, espessuras, cores e formas:

* Manipular materiais não estruturados como forma de recursos à aprendizagem;

* Participar de situações de aprendizagens, através da transformação de matérias e formas. (argila, tintas produzidas pelas crianças).

* Expressar-se com liberdade e criatividade em produções livres e/ou direcionadas a partir de diferentes propostas pedagógicas;

* Relatar fatos pertinentes às suas vivências e descobertas.

* Preservar o meio ambiente em diversos momentos do seu cotidiano, transformando seus elementos em brinquedos/brincadeiras.

Proposta para o ensino remoto: Nível 3, 12/07

 

Olá família!!

A nossa proposta desta semana será realizada a partir da sacola que foi disponibilizada na escola para retirada! Sendo parte do projeto:” As Cores da Natureza Encantando as Práticas do Ensino Remoto de 2021. Realizado pela professora: Elizane. Na qual iremos utilizar está vez a argila!

O uso da argila pelas crianças proporciona ricas experiências sensoriais, assim como possibilidades ilimitadas para modelar e dar forma aos elementos que habitam o imaginário e a realidade, viabilizando, dessa maneira, oportunidades de aprofundamento na relação das crianças com esse material e suas possibilidades lúdicas, e de criação.

* A argila é um material bem maleável, mas para trabalhar com ela você precisa ter sempre um pouquinho de água do lado. Conforme vocês forem umedecendo a argila, ela fica mais mole e flexível. Só não molhe muito de uma vez ou ela vai virar uma montanha de lama! Caso tenha disponível em casa palitos de picolé, canudinhos, entre outros materiais que a criança possa utilizar na modelagem da argila.

* Família disponibilize para seu (a) filho (a) um ambiente, para o manuseio da argila, na qual a criança possa explorar, sentir este material, e vocês estejam juntos para observar este momento, após está observação passe para a professora como foi este momento.

-Como foi este momento de manuseio da argila pela criança?

-A criança permaneceu por quanto tempo nesta atividade?

-O que ela criou durante a modelagem com a argila?

-Ela relatou algo sobre a sensação de modelar a argila?

-Familiares o que acharam do manuseio deste material pelo(a) seu(a) filho(a)?

Objetivos:

* Vivenciar situações de brincar com materiais não estruturados e sucatas, participando de momentos convidativos que possam despertar a curiosidade e a criatividade das crianças.

* Permitir, através do brincar a representação simbólica, respeitando diferenças, promovendo interações, conversas e relatos;

* Desenvolver habilidades motoras, manuseando materiais diversos com variadas texturas, espessuras, cores e formas:

* Manipular materiais não estruturados como forma de recursos à aprendizagem;

* Participar de situações de aprendizagens, através da transformação de matérias e formas. (argila, tintas produzidas pelas crianças).

* Expressar-se com liberdade e criatividade em produções livres e/ou direcionadas a partir de diferentes propostas pedagógicas;

* Relatar fatos pertinentes às suas vivências e descobertas.

* Preservar o meio ambiente em diversos momentos do seu cotidiano, transformando seus elementos em brinquedos/brincadeiras.

Proposta para o ensino remoto: Pré 1 B, 12/07

 

Através da Janela!

Cores da Natureza

Vamos a partir dessa semana observar as cores que nos cercam em nosso cotidiano e que estão presentes na natureza, fazendo muitas vivências e descobertas sobre as cores.

Tarefa 1:

Observar as cores existentes a sua volta, no seu cotidiano, na sua casa, em seus brinquedos, no seu pátio e na sua casa e na natureza.

Tarefa 2: Assistir a hora do conto: “Bom dia, todas as cores!” Ruth Rocha

https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0

Tarefa 3: Pintura com barbante e tinta:

- Cortar um pedaço de barbante.

- Escolher uma cor de tinta, poderá ser sua cor favorita.

- Mergulhar o barbante na tinta

- Dobrar uma folha ao meio

- Colocar esse barbante dentro da folha dobrada

- Colocar um livro ou caderno em cima dessa folha e ir puxando o barbante, isso formará uma olha abstrata e linda.

Registro: Enviar foto ou vídeo para a Profe Naira, ou se a família preferir poderá fazer um relato contando como foi a realização da atividade.

Proposta para o ensino remoto: Pré 1 A, 12/07

 

Através da janela um mundo colorido! A criança fará algumas observações em relação as cores presentes ao seu redor. A família poderá questionar: E se fosse tudo de uma cor apenas, como seria? Quais as cores você consegue observar através da sua janela? Onde podemos encontrar as cores? Você acha importante termos diferentes cores em todas as coisas? Onde podemos encontrar as cores? Qual cor chama mais a sua atenção?

Como já consta no projeto da turma iniciaremos nesta semana a exploração sobre as cores de forma lúdica e criativa envolvendo as crianças nestas descobertas.

Seguiremos com o mesmo planejamento publicado na semana anterior, porém acrescentado a seguinte proposta:

Dança das cores: Colocar folhas nas cores para a realização desta dança, formando um tapete conforme a foto abaixo. Colocar num telão o vídeo da música e realizar os movimentos. ( Essas folhas foram enviadas no kit de materiais enviado nesta semana).

Segue o link da música:

https://www.facebook.com/164058814192261/posts/655610651703739/?sfnsn=wiwspwa&extid=dv1ubtWaOk1kE52P

Registro:

• Filmar a criança dançando o desafio das cores e enviar para o whastApp da professora Taís.

PROPOSTAS DA SEMANA PASSADA:

Para iniciarmos a proposta será importante que as crianças assistam ao vídeo sobre a história: “ Bom dia, todas as cores! ” Ruth Rocha

História de um camaleão que vai mudando de cor ao longo da história.  Para assistir, acessar o link: https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0

As propostas serão para duas semanas e assim que forem sendo realizadas enviar para a professora Taís.

Tarefa 01:

• Qual a sua cor preferida? Dispor as fichas coloridas enviadas para casa e a criança deverá escolher a sua cor.

Após, fazer um desenho usando apenas a sua cor preferida.

Tarefa 02:

• Brincadeira: Jogo das cores! Fichas de cores variadas (aquelas da tarefa 01) e peças do jogo lego. Colocar as fichas coloridas sobre um tapete ou mesa e a criança pegará uma peça e deverá colocar a pecinha sobre a ficha com a cor correspondente e dizer em voz alta o nome desta cor.

• Hora da música: “os coloridos” palavra cantada. Ouvir a música e aprender a cantá-la.

Dispor de latas e potes para usar como tambor e interpretar a música. Identificar a criança com sua cor preferida.

A seguir o link da música:

https://www.youtube.com/watch?v=x8VNNyobJRo

Tarefa 03:

• Técnica com lã ou barbante e tinta com cores diversas: coloca-se pingos de tinta sobre uma folha, fios de lã sobre a tinta e um pedaço de papel em cima. Pede-se para a criança ir puxando o fio de lã e após tirar o papel que está por cima e observar como ficou a pintura.

Se tiver a tinta da cor preferida pode-se usar nesta técnica.

• O pedaço de papel pardo que foi enviado deverá ser escolhido uma forma geométrica pela criança e a mesma deverá pintar com a sua cor preferida. Pode-se usar tinta, cola colorida ou giz de cera para que a cor fique bem forte no papel. Tenta fazer esta forma do tamanho do papel.

Orientações:

Foi enviado um envelope com letras, uma cartela e a ficha do nome da criança. São opções para ser incentivo ao reconhecimento do seu nome, letra inicial, identificar as letras dos nomes dos familiares e também ir arriscando a escrita. Este material é de apoio e exploração em casa.

Registro:

Enviar fotos ou vídeo sobre as propostas. Guardar as folhas realizadas na sacola dos tesouros.

Proposta para o ensino remoto: Nível 1, 12/07

 

Olá, famílias!

Espero que todos estejam bem.

Para essa semana temos uma nova proposta, “A rasgadura de papel” essa proposta trabalha a coordenação motora, raciocínio, movimento de pinça e apreensão manual.

Num primeiro momento a família precisará organizar o espaço, poderá ser no chão da sala ou em um espaço externo. Em seguida, disponibilizar para a criança revistas, jornais ou outros papéis de fáceis rasgaduras.

Como brincar:

• Converse e mostre para seu filho(a) os papéis;

• Caso os papéis contenham imagens mostre-as para a criança;

• Mostre para ele(a) como rasgá-las;

• Deixe que a criança faça as rasgaduras de forma livre;

Registro:

O registro dessa proposta poderá ser feito por fotos, vídeos e relatos de como foi a realização e as reações dos bebês com a proposta.

Objetivos:

(EI01EO01CB-03) Desenvolver noção de causa e efeito através de atividades e jogos.

(EI01CG05CB-01) Enriquecer o conhecimento de materiais distintos e suas possibilidades de uso, ampliando sua coordenação motora.

(EI01EF07CB-01) Explorar diferentes materiais impressos, possibilitando o seu manuseio.

Jornal da EMEI Paulistinha, edição de Junho!

 

Link para acessar o jornal na íntegra